Johannes Mayr (Klagenfurt), Ferdinand Eder (Salzburg) & Walter Fartacek (Linz)
unter Mitwirkung von Gerlinde Lenske (Landau)
Der "Linzer Diagnosebogen zu Klassenführung" (LDK) entstand aus Forschungen zur Klassenführung und aus praktischen Erfahrungen in der Lehrerbildung. Er ist speziell für Lehramtsstudierende und Lehrer/innen gedacht, die sich mit seiner Hilfe Klarheit über ihr pädagogisches Handeln verschaffen möchten, um dieses weiter zu entwickeln. Der LDK eignet sich auch als Forschungsinstrument, das es erlaubt, auf ökonomische Weise pädagogisch relevante Aspekte des Führungsverhaltens von Lehrer/innen zu erfassen.
Die folgenden Unterseiten enthalten alle Informationen und Materialien, die für den Einsatz des LDK benötigt werden:
Zusätzlich wird ein Basistext angeboten, der auf theoretische Aspekte des Themas Klassenführung eingeht, ausgewählte Forschungsbefunde zum LDK vorstellt und Lehrpersonen Hinweise gibt, wie sie ihr Führungsverhalten reflektieren und weiterentwickeln können.
Detaillierte Informationen über die dem LDK zugrunde liegenden Forschungen und umfassende Literaturangaben finden Sie auf der Webseite des Projekts Klassenführung.
Diese Forschungen werden laufend weitergeführt, und auch der LDK wird kontinuierlich überarbeitet; seine letzte Revision erfolgte 2011. Wir laden alle Nutzer/innen des LDK – Praktiker/innen ebenso wie Forscher/innen – ein, die Weiterentwicklung des Verfahrens durch kritische Rückmeldungen, Anregungen und die Überlassung von Daten zu unterstützen.