Johannes Mayr (Klagenfurt), Ferdinand Eder (Salzburg) & Walter Fartacek (Linz)
Der "Linzer Diagnosebogen zu Klassenführung" (LDK) entstand aus Forschungen zum Klassenmanagement und aus praktischen Erfahrungen in der Lehrerbildung. Er ist speziell für Lehramtsstudierende und Lehrer/innen gedacht, die sich mit seiner Hilfe Klarheit über ihr pädagogisches Handeln verschaffen möchten, um dieses weiter zu entwickeln. Der LDK eignet sich auch als Forschungsinstrument, das es erlaubt, auf ökonomische Weise pädagogisch relevante Aspekte des Führungsverhaltens von Lehrer/innen zu erfassen.
Die folgenden Unterseiten enthalten alle Informationen und Materialien, die für den Einsatz des LDK benötigt werden:
Zusätzlich wird ein Basistext angeboten, der auf theoretische Aspekte des Themas Klassenführung eingeht, ausgewählte Forschungsbefunde zum LDK vorstellt und Lehrpersonen Hinweise gibt, wie sie ihr Führungsverhalten reflektieren und weiterentwickeln können.
Detaillierte Informationen über die dem LDK zugrunde liegenden Forschungen und umfassende Literaturangaben finden Sie auf der Webseite des Projekts Klassenmanagement.
Diese Forschungen werden laufend weitergeführt, und auch der LDK wird kontinuierlich überarbeitet. Die Autoren sind deshalb für Anregungen, Rückmeldungen und Erfahrungsberichte dankbar.